近日，捷报频传 —— 由课题组袁承老师精心指导的2022级3名新工科本科生，凭借扎实的专业功底、突出的科研潜力与优异的综合素养，全部成功获得 “双一流” 高校研究生拟录取资格，为课题组创新人才培养模式写下生动注脚，更成为新工科育人体系下本科生成长成才的典范。

此次斩获保研资格的3名同学中，王翔同学顺利拿到北京化工大学待录取通知，胡冉冉同学成功叩开重庆大学的大门，朱荣情同学则获得云南大学的拟录取资格。3位学子的成长轨迹，自始至终与课题组 “早介入、重实践、强引导” 的培养理念深度绑定：作为通过新工科专项培养渠道进入课题组的核心成员，他们从大一下学期便在袁老师的统筹指导下，开启了“课程学习+科研实践+学科竞赛”三位一体的成长路径。课堂上，他们始终保持优异成绩，筑牢专业知识根基；实验室里，他们主动参与课题研究，在文献查阅、实验设计、数据分析中积累科研经验；竞赛场上，他们组队积极参与各类学科竞赛，将理论知识转化为实践成果，不仅个人最高收获了40余项各类奖励与荣誉，更凭借这些 “额外拓展加分” 为保研之路增添了关键砝码。

“这3位同学身上最可贵的，是‘不怕苦、不怕难、不怕折腾’的劲头。” 谈及学生的成长，袁老师满是欣慰，“他们把课余时间几乎都投入到了实验室，从方案讨论到实验操作，从遇到瓶颈时的反复试错到取得突破后的总结反思，投入程度丝毫不亚于组里的研究生。这份坚持与专注，是他们能够脱颖而出的核心原因。” 事实上，3位同学的成功并非个例，而是课题组长期深耕新工科人才培养的必然结果。一直以来，课题组始终以 “激发学生科研兴趣、培养学生创新能力” 为目标，构建了 “导师领衔 + 学长帮带 + 项目驱动” 的培养模式：团队会根据每位本科生的兴趣特长与学习进度，为其量身定制科研成长计划，既指导他们参与实际科研项目，也鼓励他们自主探索研究方向；同时，通过组织定期的组会研讨、经验分享会，让高年级学长学姐为低年级同学传授学习方法与科研技巧，形成 “传帮带” 的良好氛围；此外，课题组还积极为本科生搭建对接学科竞赛、学术交流的平台，让学生在实战中提升综合能力，真正实现 “在实践中学习，在探索中成长”。

如今，3位同学的保研喜讯，已成为课题组2023级、2024级本科生最鲜活的“成长教材”。对于学弟学妹们，袁老师也寄予厚望：“保研不是终点，而是更高层次学习的起点。希望同学们以3位学长学姐为榜样，既要沉下心把课堂知识学扎实，也要敢于走进实验室、参与各类竞赛，在解决实际问题的过程中锻炼自己。只要一步一个脚印，不怕困难、主动作为，就一定能在新工科的赛道上找到自己的方向，实现自己的理想。”

从课堂到实验室，从竞赛到保研，课题组用 “全方位引导、全流程培养” 的模式，为新工科本科生搭建了成长成才的平台。未来，期待更多新工科学子能在这里汲取力量、收获成长，在科研创新的道路上持续前行，书写属于自己的青春答卷。

https://mp.weixin.qq.com/s/dXqvUtE_jvNrBWwV42JGu